Orthophonie et autisme : développer le langage oral et la CAA chez l'enfant
Formation créée le 04/01/2023. Dernière mise à jour le 17/07/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Les orthophonistes accompagnent les enfants autistes et plus globalement les troubles du neuro-développement. A ce jour, 1 enfant sur 100 présente un trouble du spectre de l’autisme. Ce trouble impacte entre autres la communication, le développement du langage et la socialisation. Les orthophonistes peuvent intervenir dès le plus jeune âge afin de renforcer les prérequis à la communication et au langage. Cette prise en charge précoce reste un élément clef du développement de l’enfant. L’objectif de cette formation est de permettre aux orthophonistes d’avoir les connaissances actualisées (issues des recommandations de la HAS) et nécessaires à la prise en charge du jeune enfant présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme. En effet, la prise en charge de ces enfants demande des connaissances concernant le travail du langage oral et de la communication, avec les spécificités liées à ce trouble. Afin de faciliter votre organisation ainsi que la prise en charge de vos patients, ce programme a été réparti en quatre demi-journées en visioconférence, proposées sur des créneaux horaires différents.
Objectifs de la formation
- Appréhender le Trouble du Spectre de l’Autisme en tant que trouble de la communication
- Comprendre les spécificités du développement du langage oral dans l’autisme
- Mettre en place une communication alternative et/ou augmentée : outils, avantages et limites, travail en partenariat avec les familles
- Mettre en place le travail du langage oral en séance : aspects spécifiques, pratiques et concrets dans la prise en soin orthophonique
Profil des bénéficiaires
- Orthophoniste
- Etudiants en cinquième année d'études d'orthophonie
- Pas de pré-requis.
Contenu de la formation
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Module 1 : Autisme et déficit communicationnel (vendredi 13 février 2026 de 9h00 à 12h30)
- Appréhender le TSA en tant que trouble de la communication : présentation de différents modèles
- Comprendre l’impact des difficultés de communication et d’interaction sur le développement de l’enfant
- Réfléchir sur les implications et les manifestations cliniques du trouble de la communication
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Module 2 : Les spécificités du développement du langage oral dans le TSA (jeudi 19 mars 2026 de 17h30 à 21h00)
- Faire le lien entre les repères du développement typique du langage oral et les spécificités du TSA, en compréhension et en expression
- Comprendre les difficultés de l’enfant TSA dans le domaine des fonctions du langage
- Comprendre l’importance des aspects fonctionnels et écologiques dans le travail du langage oral
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Module 3 : Mise en place d’une CAA (vendredi 10 avril 2026 de 14h00 à 17h30)
- Connaître les différents outils de CAA
- Réfléchir sur les avantages et limites de ces outils dans le cadre d’un TSA
- Connaître les conditions pour une mise en place efficace d’une CAA
- Mettre en lien avec les approches comportementales et comprendre les notions de motivation, plaisir et renforcement
- Mettre en place un travail en partenariat avec la famille
- Vidéos cliniques
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Module 4 : Le travail du langage oral, aspects pratiques et concrets (vendredi 12 juin 2026 de 9h00 à 12h30)
- Savoir intégrer les principes comportementaux dans le travail du langage oral
- Savoir fixer des objectifs de travail en lien avec les spécificités du TSA, sur le versant compréhension et expression
- Mettre en place le partenariat patient avec la famille de l’enfant TSA
- Présentation d’outils, matériels et vidéos cliniques
Marie-Amélie Coutansais : orthophoniste au centre Bulle d’Air, formée au Makaton, à l'accompagnement parental, au programme Talk Tools, à la prise en soin des troubles de la succion chez le bébé allaité et à l'approche S.O.S (approche séquentielle orale et sensorielle de l'alimentation)
- Questionnaire de positionnement (évaluation des connaissances et des attentes des participants avant la formation)
- Feuille d'émargement par demi-journée
- Questionnaire de satisfaction
- Questionnaire post-formation (évaluation des acquis suite à la formation)
- Attestation de suivi à l'issue de la formation
- L’Association Joker s’engage à adapter chaque formation aux besoins réels du stagiaire.
- Moyens pédagogiques : exposés Powerpoint, jeux de rôles, films et vidéos, supports pédagogiques (imprimé et envoyé)
- Méthodes : active, interrogative, alternance d’exposés théoriques et de travaux pratiques
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Prochaines dates
- Orthophonie et autisme : développer le langage oral et la... - 13/02/2026 au 12/06/2026 - distance - (15 places restantes)